Kinderen en jongeren kunnen op allerlei gebieden problemen ondervinden. Als gevolg daarvan kunnen zij bijvoorbeeld stagneren in hun ontwikkeling, sociale problemen krijgen, probleemgedrag vertonen, een achterstand oplopen op school en ook daarbuiten. Een samenspel van factoren kan ervoor zorgen dat kinderen de leervoorwaarden onvoldoende ontwikkelen of dat zij vastlopen in hun ontwikkeling.

Met de hulp van onze psychologe, gz-psycholoog, remedial teacher en onderwijskundige, worden de oorzaken van de ontstane problemen aan het licht gebracht. Door deze oorzaken te onderkennen, kan er een traject worden opgestart om de oorzaak van de problemen aan te pakken. Met behulp van onze begeleidingstrajecten doet uw kind en de omgeving de tools op om zelfstandiger te worden en ontwikkeling weer op gang te brengen. Met de juiste tools krijgen uw kind, u en anderen weer grip op het dagelijks leven en inzicht in helpende en belemmerende factoren.

drs. Renske Castricum: kinder- en jeugdpsycholoog en remedial teacher
Renske is afgestudeerd als kinder- en jeugdpsycholoog aan de Universiteit van Tilburg en heeft een Master Special Educational Needs behaald aan de Fontys Hogescholen. Ze heeft ervaring opgedaan in verschillende richtingen, waaronder het begeleiden van leerlingen met leerproblemen en faalangst. Renske heeft altijd oog voor de persoon en het zelfvertrouwen van de leerling omdat dit de basis is van waaruit kinderen zich verder kunnen ontwikkelen in de wereld.

Roseri van den Besselaar, MSc: orthopedagoog
Roseri is afgestudeerd aan de Radboud Universiteit Nijmegen en is gespecialiseerd in onderwijs aan kinderen met leerproblemen zoals dyslexie, AD(H)D, dyscalculie en autisme. Daarnaast heeft Roseri gewerkt met kinderen die moeilijkheden ondervonden op sociaal emotioneel gebied. Vertrouwen is het sleutelwoord tot succes volgens Roseri. Je begint heel klein, je beschouwt ieder kind als uniek en werkt samen naar een op de persoon afgestemd doel.

Floor van Nimmerdor, MSc: onderwijskundige
Floor is afgestudeerd als onderwijskundige aan de Radboud Universiteit Nijmegen. Hier heeft ze zich gespecialiseerd in onderwijs aan leerlingen met autisme en een normale intelligentie. Zij heeft ervaring in het begeleiden van (zorg)leerlingen, de vormgeving van de begeleiding van zorgleerlingen en in het aansturing van begeleidingsteams. Voor Floor draait het om een kind de mogelijkheid te geven zich te ontwikkelen op zijn eigen niveau en zo de beste kans te geven in onze maatschappij.

dr. Roel de Groot: gz-psycholoog, klinisch psycholoog en orthopedagoog
Roel is als hoofd wetenschappelijk medewerker verbonden geweest aan de Rijksuniversiteit Groningen en was voorzitter van de Nationale SpeelRaad. Hij heeft een orthopedagogische adviespraktijk in Hattem en heeft verschillende artikelen gepubliceerd en boeken geschreven, waaronder: Kinderen met leerproblemen, diagnostiek en behandeling en Spelenderwijs wijzer worden. Roel hecht groot belang aan spelen en bewegen voor een goede en volledige ontwikkeling en als preventie van leerproblemen.